邯鄲道歷史文化街區(qū)的喧囂，通常在翡翠樓的二樓止步。
來到星寶福蘊(yùn)閣，時(shí)間仿佛瞬間慢了下來。磁州窯的瓷盤靜默陳列，釉色沉著如北方厚重的土地；一旁的糧食畫，用一粒粒精心揀選的種子，拼貼出斑斕的田園；靈巧的剪紙則在燈影下，勾勒出窗花般的希冀。這些帶著非遺溫度的手作，都出自孤獨(dú)癥及心智障礙青年之手。他們被稱為“星星的孩子”，而這里，是讓他們星光得以照進(jìn)人間的窗口。
生命的蛻變：從受助者到創(chuàng)造者
正午的陽光透過窗欞，27歲的薇薇正低著頭穿串彩珠。她的指尖在珠串間靈活翻飛，那些精巧的珠串筆筒，是她熟練掌握的第一項(xiàng)手工技藝，也是她四年成長(zhǎng)之路的見證。
一歲多時(shí)的一場(chǎng)高燒引發(fā)了癲癇，自此藥物便伴隨著薇薇的成長(zhǎng)，也讓她的智力發(fā)展比同齡人緩慢了一些。2021年，薇薇參加了星霖康復(fù)中心的學(xué)習(xí)評(píng)估，由此開啟了她的培訓(xùn)之路。
最初學(xué)穿珠時(shí)，薇薇的手指總是不聽使喚。于是，老師把步驟拆解得更加細(xì)致，媽媽則陪著她反復(fù)練習(xí)到深夜。四年時(shí)光里，薇薇不僅學(xué)會(huì)了穿珠、剪紙、磁州窯彩繪等技藝，還在北京的烹飪大賽上獲得河北省周冠軍。
更讓媽媽欣慰的是薇薇的獨(dú)立成長(zhǎng)。如今，她每天獨(dú)自乘坐40分鐘公交車上下班，下班時(shí)總會(huì)把親手做的美食留一半帶給媽媽。
媽媽的角色也悄悄從全職陪護(hù)的“守護(hù)者”，成了中心的“編外老師”——看到新來的孩子學(xué)不會(huì)穿珠，她會(huì)蹲下來手把手教；老師摔傷了腰，她主動(dòng)頂替帶課外輔導(dǎo)課?！翱粗⒆友劾锏墓庖稽c(diǎn)點(diǎn)亮起來，比啥都強(qiáng)?！眿寢尩穆曇艉茌p，卻藏著滿滿的力量。
在柜臺(tái)另一端，陳列著楊?yuàn)W博最得意的糧食畫瓷盤。這個(gè)因出生缺氧導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的男孩，曾在普通學(xué)校被排斥，在農(nóng)村學(xué)校遭遇欺凌?！澳棠?，我不想在這里了”——這句帶著哭腔的訴求，讓奶奶毅然帶他回到了邯鄲。
“什么時(shí)候能轉(zhuǎn)正？”成了奧博掛在嘴邊的話。為了這個(gè)目標(biāo)，他把沒做完的活帶回家連夜趕工，做錯(cuò)了就反復(fù)拆改。曾經(jīng)連鞋帶都系不好的孩子，如今不僅掌握了穿珠、剪紙技藝，還能一絲不茍地完成磁州窯糧食畫的顆粒拼貼。
宣布轉(zhuǎn)正的那天，奧博興奮地?fù)肀棠?，含糊卻清晰地說：“奶奶，我能掙錢了！”如今的他，會(huì)和小伙伴相約吃火鍋，會(huì)用手機(jī)發(fā)定位報(bào)平安?！耙郧白吣奈叶嫉酶F(xiàn)在‘咔’一下就甩手了?！蹦棠瘫葎澲胺砰_”的動(dòng)作，眼里的驕傲藏都藏不住。
體系護(hù)航：讓每顆“星星”都能踩穩(wěn)成長(zhǎng)階梯
薇薇和奧博的蛻變，從來不是孤立的奇跡。在星寶福蘊(yùn)閣的溫情背后，藏著一套被稱為“三定服務(wù)”的支撐體系，像一雙溫柔而有力的手，托著孩子們一步步站穩(wěn)腳跟。
一切始于“精準(zhǔn)匹配”的巧思。中心的老師
比誰都清楚，不是所有非遺都適合“星寶”們。他們從邯鄲豐富的非遺資源里反復(fù)篩選，最終留下了糧食畫粘貼、基礎(chǔ)剪紙和簡(jiǎn)化版磁州窯彩繪——這些技藝步驟清晰、容錯(cuò)率高，既能讓孩子們上手，又能發(fā)揮他們專注力強(qiáng)的特點(diǎn)。 就像給薇薇選的磁州窯彩繪，把復(fù)雜釉色工藝簡(jiǎn)化成“勾線填色”，給奧博練的糧食畫，拆成“選粒—涂膠—拼貼”三步，讓原本望而卻步的傳統(tǒng)技藝，變成了觸手可及的技能。
匹配之后，是環(huán)環(huán)相扣的“鏈條培訓(xùn)”。每個(gè)孩子剛來時(shí)，老師都會(huì)先做全面評(píng)估。技能培訓(xùn)時(shí)，老師“手把手”帶教，一個(gè)動(dòng)作重復(fù)幾十遍也不煩；崗位分配時(shí)，再把完整工藝拆成多個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的“專屬工位”。最貼心的是跟蹤服務(wù)，哪怕孩子們上崗了，老師也會(huì)隨時(shí)在旁觀察，哪個(gè)步驟卡殼了立刻指導(dǎo)，情緒不穩(wěn)了及時(shí)安撫，讓他們能在熟悉的節(jié)奏里穩(wěn)定工作。
而“鏈接資源”，則給孩子們的努力搭起了展示的舞臺(tái)。星寶福蘊(yùn)閣“落子”邯鄲道歷史文化街區(qū)，本身就是一步妙棋——游客逛著古街，就能走進(jìn)店里看到孩子們的創(chuàng)作過程，非遺手作也成了有故事的“伴手禮”。這種“非遺+旅游+公益”的模式，讓孩子們的作品不再藏在工坊里，而是被更多人看見、認(rèn)可。中心還特意打造了“蝸牛米奇”的品牌標(biāo)識(shí)，“蝸?！笔呛⒆觽兟鴪?jiān)定的模樣，“米奇”是他們藏不住的樂觀，印在每一件作品上，默默訴說著：“我們?cè)谂?chuàng)造價(jià)值?！?/font>
兩條腿走路：在困境里踏出的生路
“星寶福蘊(yùn)閣不是隨便開的柜臺(tái)，是孩子們‘走出去’的第一步。”星霖康復(fù)中心副校長(zhǎng)張軒說，這個(gè)由市殘聯(lián)支持的“非遺+文創(chuàng)+助殘”平臺(tái)，從一開始就帶著“讓孩子有活干、有價(jià)值”的初心。
可初心落地時(shí)，也遇到過坎。疫情后，自主生產(chǎn)的文創(chuàng)產(chǎn)品賣不動(dòng)，倉(cāng)庫(kù)里堆著沒賣出去的瓷盤和剪紙，而就業(yè)輔導(dǎo)員的工資、工坊的水電費(fèi)，每天都在花錢。“總不能讓孩子們沒活干?！敝行膱F(tuán)隊(duì)琢磨出“兩條腿走路”的辦法：一條腿走“自主研發(fā)”，深挖本土非遺，把產(chǎn)品做得更貼近游客需求；另一條腿走“訂單加工”，承接外貿(mào)訂單和本地企業(yè)的手工活，合作方提供材料，孩子們按要求加工，做完就能拿到加工費(fèi)。
“別人5天能完成的訂單，我們跟合作方商量能不能給7天，他們都特別理解?！睆堒幷f，孩子們的“刻板”在這時(shí)成了優(yōu)勢(shì)——教過的步驟絕不會(huì)出錯(cuò)，做出來的活質(zhì)量特別穩(wěn)定，合作方都愿意跟他們長(zhǎng)期合作?，F(xiàn)在，工坊里的活總也干不完，孩子們每天都有事做，拿到工資時(shí)的笑容，比什么都珍貴。
微光成炬：善意的匯聚與傳遞
星寶福蘊(yùn)閣里的溫暖，從來不是孤軍奮戰(zhàn)的結(jié)果。
開業(yè)初期，資金緊張，家長(zhǎng)們自發(fā)組成值班隊(duì)伍，兩個(gè)人就能撐起從早10點(diǎn)到晚11點(diǎn)的全天運(yùn)營(yíng)。他們守護(hù)的，是孩子們通往社會(huì)的第一個(gè)“家”。
陌生的善意也在不斷匯聚：有人聽完作品背后的故事，即便不需要也買下，只為支持孩子創(chuàng)收；不到三歲的墨寶成了店里的常客，每周媽媽都會(huì)帶她來，在薇薇的指導(dǎo)下笨拙地學(xué)著剪紙；還有游客悄悄放下100元錢，什么也不買，只為獻(xiàn)一份純粹的愛心……
這份來自社會(huì)的理解與接納，與孩子們內(nèi)在的成長(zhǎng)深深呼應(yīng)。在星霖康復(fù)中心的“助力夢(mèng)想生活讀書群”里，另一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)四年的堅(jiān)守每天都在上演。無論初一十五、春節(jié)中秋，每天清晨六點(diǎn)半，家長(zhǎng)和志愿者都會(huì)帶著孩子們誦讀《弟子規(guī)》《朱子治家格言》，更將“置冠服，有定位”等教誨融入日常起居。傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，與指尖非遺的傳承，在這里交相輝映。
照亮歸途：每一顆星星都值得被看見
如今，星寶福蘊(yùn)閣的燈光，每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)亮到晚上10點(diǎn)。薇薇會(huì)站在柜臺(tái)后，給游客講糧食畫是怎么用玉米和紅豆拼；奧博會(huì)把作品擺得整整齊齊，等著有人夸“好看”。他們的動(dòng)作或許慢，說話或許不清楚，但指尖的認(rèn)真、眼里的光，都在訴說著：即使像蝸牛一樣慢，只要一步步走，就能靠近夢(mèng)想。
這縷從邯鄲道里飄出的微光，照亮的不只是他們的路，更是一種溫柔的信念——每一個(gè)“星星的孩子”，都值得被看見；每一份不放棄的努力，都能綻放出屬于自己的光芒。（記者郝雨 文/影）
